孩子为何想学又厌学？

种田人

　　慧欣(化名)，女，15岁，来做心理咨询时是一名初三的学生。即将面临升学考试。慧欣学习成绩很好，数学满分120分，她一般都在110分左右，满分100分的物理、化学，她平常成绩也都在90分以上。英语和语文也很好，总成绩在全校前十名内，但她总担心自己中考时考不好，她心里总是感觉不踏实。用她自己的话说，总感觉有很多东西没学会，遇到综合性的试题不知道该怎么样运用课本知识，脑子也不好使了，很多知识记不住，有些好不容易记住了，过一天就又忘了。现在学习效率很低下，想学却学不进去，内心想去玩，但一玩就更不想学了，因此不敢去玩。现在感觉学习很累，想放弃学习，内心又很不甘心。最近有一个月没去学校了。

　　慧欣的妈妈反映说，孩子以前是一个很活泼开朗的女孩，自从孩子上了中学后，变得越来越沉默内向，每天回家就是学习，我们看着都心疼，让她出去玩会儿，她也不出去，虽然我们做父母的明明感觉她是在强迫自己学习，根本没什么效率，还不如出去放松一下，但我们说得多了，她就表现的很烦很烦。最近总说学习没意思，也没什么出路，不愿意去学校了。给她请了家教在家学习，依然提不起她的学习兴趣。

　　在做的青少年心理咨询中，经常遇到这样的案例，孩子原来学习很好，但现在却怎么也不愿意去学校，或者现在想学习却学不进去，学习效率极其低下。情绪也糟糕，有的情绪很容易被激惹，严重者甚至躁狂发作，在家摔东西打人；有的情绪低落抑郁；有的总是焦虑不安…。这种情况更多的发生在升学考试前后，如中考、高考前和刚升入初一或高一的时候。前者主要原因是考试前高强度的学习压力而不知道如何更好的化解，后者主要是学习任务的加重和新环境适应不良导致。

    心理咨询中发现慧欣主要有以下四个方面的问题，导致她感觉学习很累很压抑。一是学习方法死板：苦学、死学。二是学习与生活脱节，不能学以致用。三是知识点相互脱节，不能形成知识结构网络。四是个性压抑、沉闷，内心自卑、自尊心敏感脆弱，人格发展不健全。

(2014年12月12日09:42  新浪教育)