老师最高的成就不是职称和官爵，而是学生喜欢

海园李

老师最高的成就不是职称和官爵，而是学生喜欢

两个孩子上课睡觉，一个成绩良好，一个糟糕。有个老师看到了，直言不讳评价，好学生睡觉都不忘打开书，差生一打开书就瞌睡。

　　教师的任务是传道授业解惑。这是普遍受到认同的真理，而亲其师信其道更是育人的捷径，也是就是传道。只授业和解惑的老师可能会把学生成绩教的很高，一路升学路途坦荡，未来前途光明，似乎很好的完成了自己的责任。这样做只是成为别人的梯子，而非甘为人梯的完美，因为这样的老师眼里看到的只是成绩、技能、知识点和试卷，根本没有活生生的生命。既然没给学生当作人来教育，学生也不会把老师当作人来尊敬。

　　清晰的教师不会把学生当作工具来培养，也不会把自己当作培养工具的工具，更不会成为职称和官爵的附庸品、祭祀品。虽世事沧桑，“天地不仁以万物为刍狗”，终归有自己一箪食一瓢饮的清高孤傲。千变万化而终归不变的是让自己的学生喜欢。

　　李希贵老师的话：老师带着被动的隐痛，还有人性的弱点，要面对成长中摇晃的学生，此外他们身上带着家庭教育的诸多暗疾，老师不但要教书，还要承担育人之责。前者是硬件，后者是软件。硬件可储备，软件需开发创造。相较于前者，后者最耗心力。

　　老师要修炼一颗智慧之心和宁静之心，用智慧的双眼洞察世事，通晓古今，面对自己的孩子们，保持对人性深刻的洞察，含有深切的悲悯，敬畏和忍耐，善意的宽容，巧妙的引导，善于发现学生身上的光点，放大充满善意和温暖的人性关辉，塑造人格的成长，也为自己获得温暖和通达。

（文章转自网络）

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